一、标准作业4要素？
标准作业的四要素是：
作业顺序(作业步骤)
2.作业量(标准时间)
3.标准库存
4.非定弄作业
作业标准化，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。
二、4大高危作业包括？
根据民法通则的规定，高度危险作业包括户外高空、高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、高速运输工具等。
其认定必须具备以下几个条件：1、必须是对周围环境有危险的作业。2、必须是在活动过程中产生危险性的作业，一般不会对周围环境产生危险。即使造成损害，也不属于该种责任。3、必须是需要采取一定的安全方法，才能进行活动的作业。高度危险作业是在活动过程中产生高度危险性的，因此只有采取一定的安全方法进行活动，才能够控制活动中产生的危险，减少损害发生的几率。这也决定了法律对此类活动在程序上有着严格的规定，或对这类活动有特殊的要求，赋予特别的责任。
高度危险作业的担责，须造成了他人的损害，这里包括两个条件：一是造成了损害后果，是指因从事高度危险作业而造成的他人人身或财产的损害;二是这种高度危险作业与损害后果之间有因果关系。
再者，高度危险作业的担责，应是作业人没有免责事由。根据民法通则的规定，从事高度危险作业造成他人损害的，如果损害不是受害人故意造成的，作业人就应承担责任。但如果损害仅因受害人的过失引发的，则从事高度危险作业者仍应承担责任，因为损害发生的根本原因仍在于作业的高度危险性。
三、高处作业优先4原则？
高空作业，就是凡距离坠落高度基准面2米以上，有可能坠落的高处进行的作业，称为高处作业。
高处作业的危险来源主要有三种：高处坠落、高空坠物和垮塌事故。而高处坠落是其中最常见，事故率最高发的一种。
在高处作业的安全规范里就有了“三个必有”。所谓“三个必有”就是：一、有洞必有盖；二、有边必有栏；三、洞边无盖无栏必有网。这三点是高处作业的一项安全保障。
各类建筑施工中必须按规定搭设安全网,安全网分平支网和立挂网。安全网安要求能够承受100公斤重假体从10米处坠落，网绳、系绳、边绳不断。各方向续燃及阴燃不大于4秒。安全防护网作为高处作业最后的保护措施，其质量关乎到高处作业人员的人身安全。
四、高处作业科目4怎么考？
科目1：安全用具使用(简称Kl)
安全帽、安全带、防滑鞋的佩戴和使用
科目2：安全操作技术(简称K2)
双排落地扣件式钢管脚手架搭设与拆除(简称K21)
双排钢管跨越架搭设(简称K22)
单排毛竹(或木杆)跨越架搭设(简称K23)
科目3：作业现场安全隐患排除(简称K3)
查找脚手架存在的安全隐患(简称K31)
扣件式钢管脚手架部件的判废(简称K32)
科目4：作业现场应急处置(简称K4)
单人徒手心肺复苏（简称K41）
创伤包扎(简称K42)
五、a4作业纸有多大？
A4作业纸有多大？那么，这个题目的答案就是a4作业纸等于297毫米乘210毫米＝面积为62370大小的作业纸。具体原因分析如下，在学习的过程中，我们需经常使用作业本子，作业纸的大小有时候会和A4纸的大小尺寸相同，因为这种规格的作业本便于使用。
六、4个国家级现代农业产业园？
四川省的四个国家级现代农业产业园：苍溪县现代农业产业园 、广汉市现代农业产业园 、邛崃市现代农业产业园和安岳县现代农业产业园。
2017 年以来，农业农村部和财政部按照中央一号文件部署，全面启动现代农业产业园建设工作，先后批准创建 138 个、认定 49 个国家现代农业产业园，将 13 个省级现代农业产业园纳入国家现代农业产业园创建管理体系，带动各地创建了 1800 多个省级现代农业产业园和 3800多个市县级现代农业产业园。
七、模拟人生4怎么写作业？
玩家必须上大学或者上学才能写作业。
1、当玩家成功的被学校录取之后随身物品清单中就会多出作业册了。
2、点击一下作业册，点击后就会出现新的选项，这个时候玩家就可以看到相关的作业选项了，找到想要完成的作业，点击一下。
3、点击后小人就会自动地找到相关的课桌进行作业的书写，也可以在途中更换相关的作业内容。
八、作业帮还能坚持4年吗？？
作业帮不能坚持4年。作业帮适宜人群：
家长：孩子作业碰到问题，家长受限于文化水平无法解答，可以利用作业帮的答题思路过程自主学习，再去教孩子；有自主学习能力的学生：自制力强的学生可以通过作业帮解决疑难问题，再通过题库进行举一反三，对于学习很有益处。但是作业帮不适合自我约束能力差的学生，原因大家都知晓。
九、模拟人生4写作业速度？
这个您正常情况下，是同时运行的软件太多了，您可以禁止掉一些不经常使用的软件，然后不缓存清理一下就行了
十、4岁小孩如何自主写作业？
孩子自制力差，不能乖乖写完作业。家长可以从两方面入手解决这件事。
首先是家长也投入到学习中，以身作则，孩子看到家长也努力学习，相信慢慢地他也不会拖延偷懒了。并且家长要软硬兼施。针对不同性格的孩子采取不同策略。比如有的孩子喜欢听夸奖的话，越夸越会好好表现，那就多夸奖鼓励他。
其次，跟老师进行沟通，让老师在学校强调不完成作业的后果很严重。孩子回家不写作业，家长也不要管，让他写不完，然后接受老师的惩罚，让同学们鄙视他，他感受到压力自然能好起来。