一、思想落后怎么反驳？
思想落后的意思是思想跟不上时代的潮流。我思想落后，那你说一下你思想前卫的想法。
你不说出来我也不知道你的真实想法，我虽然思想落后，但是我表达出了我的意思，你也可以说出我具体哪里落后了，哪里不对
二、形容思想落后的词语？
甘处下流
[ gān chǔ xià liú ]
甘愿处于下流。 比喻甘居落后。
造句：我们不能做一个甘处下流的人。
自暴自弃
[ zì bào zì qì ]
暴：糟蹋、损害；弃：鄙弃。 自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
造句：这一番话听着象是他意志消沉的自白，我不同意他这种自暴自弃的态度。
自甘堕落
[ zì gān duò luò ]
自己甘心思想行为向坏的方向发展。
造句：爱米丽亚待人既诚恳、又好，所以连蓓基这样无情无义、自甘堕落的人也觉得感动。
身无长物
[ shēn wú cháng wù ]
除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。
造句：他来时举目无亲、身无长物,全凭白手起家
污泥浊水
[ wū ní zhuó shuǐ ]
比喻一切落后、腐朽和反动的东西。
造句：让我们安定下来工作，踏过舆论的污泥浊水。
一穷二白
[ yī qióng èr bái ]
穷：指物质基础差；白：指文化和科学落后。比喻基础差，底子薄。
造句：改变我国一穷二白的面貌。
三、宋代教育思想有哪些落后？
、思想上，程朱理学形成。这是儒家思想发展到了新阶段。
2、文学方面：宋词出现；话本出现。
3、艺术方面：文人写意画出现。
4、科技方面：活字印刷术出现。
四、思想观念落后的原因？
思想观念落后，在不同的行业有不同的解释，比如说农村的农民观念落后，可能是缺乏健康的精神追求，缺乏创业精神。
特别是部分青年农民缺乏艰苦创业、勤劳致富、遵纪守法的思想与精神。
如果是说党员思想观念落后，
可能是宗旨观念弱，群众意识不强，或者是学习意识淡化，思想观念落后，都是有可能的。
五、为什么农村人思想可怕？
1.势利眼极强
在农村可以说村里村外的人大部分都会认识，假如你在村里混的好的话，那么办起事情来就非常容易!假如你在村里人缘不好，关系差，那么就算你跑断了腿人家不想给你办那就不会给你办!哎，你要是哪天在外边混的有钱了，还特别出名，那么连村支书都会来巴结你!希望在外边多照顾照顾他孩子啊!给他孩子在外面给他找件事啊！而且连村里的人对你的态度都开始变的好起来了!之前对你爱答不理，现在你没开始跟他打招呼，他都先跟你打招呼了!
2.重男轻女
虽说现在农村重男轻女现象没以前严重了，但还是存在!而且老一辈眼里就想要个孙子，你生个女儿不行，还得继续生，直到生出儿子为止!农村里讲的养儿防老，女儿就是泼出去的水，是个赔钱货!当家里没钱的时候，不会让家里读书最用功的那个女儿读，会让男孩读，就算这个男孩学习很差!因为女儿不是儿子，所以这是多么可怕的事情，把好的都留给儿子，把差的都留给女儿!
六、只要思想不落后 顺口溜？
只要思想不滑坡，办法总比困难多。
2掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。
3只要思想不落伍,干啥都能干路虎。
4、只有思想不掉队，行动才能有方向。
5、学习不缺位，思想不掉队。
6、时间不浪费，思想不掉队。
7、思想不掉队，业绩不滑坡。
8、理论学习不松劲思想武装不掉队
七、为什么00后的家长思想落后？
00后的家长大多是80后或90后，他们在成长过程中经历了中国的改革开放和经济发展，思想相对开放。但是，由于他们的教育和生活环境相对于现在的社会已经落后，所以在一些观念和思想上可能会有一定的滞后。此外，随着社会的快速发展和信息的爆炸式增长，家长们也需要不断学习和更新自己的知识和观念，才能更好地引导和教育自己的孩子。
八、宋代教育思想同唐代教育思想有哪些进步与落后？
唐宋时期教育
1.1 唐代教育特点
唐朝实行“重振儒术”的文教政策，确立儒家地位。在此政策指导下，学校教育制度已相当完备。教学的主要内容是儒学九经，《礼记》《左传》学三年，《诗》《周礼》《仪礼》《易》学两年，《尚书》《公羊传》《谷梁传》学一年半，《论语》《孝经》学一年。除学儒经之外，还要学习书法及各项礼仪。
唐代还有学习律学、书学、医学等专门学校，这些学校范围广、门类多，设置的形式多样化，这是世界上出现最早的实科学校。而欧洲是在资本主义已相当发达的17、18世纪才出现，比唐代晚了一千年。唐朝积极推行科举制度所有人都有资格考试。实行科举制度不仅激励了中下层知识分子和青少年读书的动力，而且促进了教育的发展。
1.2 宋代教育特点
宋代的教育制度继承了唐代特点。有中央公办学校和地方公办学校，在教育改革过程中逐步建立和完善了各种制度。在此期间，书院这一学习形式兴起，宋初的四大书院即是白鹿洞、岳麓、应天、嵩阳书院。在这一时期，私办学校和蒙学得到了极大的发展。论宋代科举制度的完善，如扩大了科举取士的名额，由唐朝的不到五十人增加到二三百人，比之前扩大了十余倍;提高了荣利待遇、科举及第后不需要经吏部考试即可授官，授官级别也有所提高。
2 唐宋时期著名教育家及教育思想
2.1 韩愈的教育思想
韩愈是唐代著名的文学家、思想家和教育家，他强调儒学的历史地位和弘扬儒学传统的重要性。在教育目的方面提出“学所以为道”的教育目的，认为教育的作用在于去掉情欲，使天性得到发展。在教与学的思想方面，提出要“把学习与独创结合起来”的思想，鼓励创造性人才。
2.2 朱熹的教育思想
朱熹是南宋时期的思想家、教育家，是宋明两宋宋明理学的重要人物。他认为，学校教育的目的是培养封建社会所谓的“圣人” ，教育的功能是改变人的性情，实现“明天的正义，摧毁人的欲望”的根本任务。作为一个统一的教育过程，初等教育和大学教育在这两个阶段是相互关联的。
2.3 欧洲中世纪教育
欧洲中世纪的教育多是巩固和发展基督教，属于人为的、理想的，以僧侣阶级为社会的最上层，支配其他阶级，僧侣阶级下为武士阶级，再次为平民阶级。中世纪又分为早期和晚期，这两个时期在教育发展上是不同的。
3 欧洲中世纪时期教育
3.1 中世纪前半期教育
3.1.1 以基督教发展为主
基督教徒的教育最先在家中学习，以教授宗教知识或听宗教伟人的事来培养庄敬虔诚、忠贞的德行;通常以祈祷、赞美歌，及简单的读书、习字为主要教科。修道院的设立是为了教育僧侣和修女，主教学校的设立是为了培训教士，教区学校的设立是为了世俗的群众。在世俗学习方面，宫廷学校主要是培养王公贵族后裔的教育机构，骑士教育主要是培养崇尚上帝、忠诚君主、爱国、勇敢的战士，只有达到了上述目标，才能称为合格的骑士。
此外，发源于僧庵制度的僧庵学校“僧庵”，起初只是禁欲主义者清净的修道场，与基督教并无关联，后来才传入到基督教徒之间。
3.1.2 世俗群众教育
查理士大帝继位为王之后，以再兴古罗马帝国为理想，在文事方面，努力于基督教的普及与传播，在教育方面实行奖励制度以表重视。之后为谋基督教的发达和庶民教化的普及，还特别奖励僧庵学校、村落学校等庶民教育，将读算写等学科进行普及，并颁布义务教育制度，实行对学术技艺保护与奖励的机制。另个伟人“亚尔弗烈大王”受查理曼大帝的影响，也非常重视文化教育，设立一个很大的宫廷学校，并聘请学者作为教员。
3.2 中世纪后半期教育
中世纪后半期，经过十字军远征，获有军功者会以封土的形式受到酬庸，封建制度日趋发达，都市世俗教育、武士教育、大学教育也随之出现。
3.2.1 都市世俗式教育
十字军战争后，都市交通贸易频繁展开、工商业大规模发展、市民财富增加、社会地位提高，这自然会导致要求世俗式教育趋势的出现。
3.2.2 武士教育
欧洲中世纪时期因封建制度发达而产生的新教育方式。在封建制度下，君主与武士之间的关系非常密切，故武士教育的主旨是养成主从的道德。十二世纪是武士教育的最盛时期，对于男子而言养成高尚勇敢的人格，对于神与君主及贵妇人等，应尽武士本分;而对于女子教育内容则为纺织、编物、裁缝等，还要学习音乐、舞蹈、乃至祈祷、赞美歌等。
3.2.3 大学教育
在中世纪后半期的教育史上，还有一点更值得注意大学教育，由以前既存的高等学术研究所或僧庵的组织扩充而来。此种大学，多与王侯、寺院、教皇等有深密的关系，并在其管辖之下而发达。大学所分科目，法科中有民法、寺院法等，医科则翻译希腊罗马、沙拉仙人、犹太人、萨拉尔诺人等的医术，神学科则读《神学大全》等著作。
4 对比总结
一般来说，欧洲中世纪时期与中国唐宋时期有很大的不同。欧洲中世纪是一个宗教统治的时代，人们思想被束缚。然而，中国唐宋时期创造了辉煌的文明和成就。由此看来，一个时期的社会状况、思想倾向和教育二者相互影响。
九、交农医保就是农村人吗？
城乡居民医疗保险不是农村合作医疗。不过这两个都是国家所推行的社会福利性保障，不过所针对的人群和报销比例都是不同的，比如城乡居民医疗保险所针对的人群是城镇户口，农村合作医疗所针对的人群是农村户口，城乡居民医疗保险比农村合作医疗保费高，报销比例也高。
十、宋代教育思想较之唐代教育思想，有哪些进步与落后之处？
宋朝思想文化方面与以前相比，新的发展表现在以下方面：
1、思想上，程朱理学形成。这是儒家思想发展到了新阶段。
2、文学方面：宋词出现；话本出现。
3、艺术方面：文人写意画出现。
4、科技方面：活字印刷术出现。